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亲爱的同学:

  10年来,总想找一个适当的时机和你们交流一下,却总不知从何谈起,以这样一个角度来说说艺术教育,恰不恰当,姑且听之吧!

  美国著名教育家,“大众化教育理论”的创始人马丁.特罗认为:当高等教育毛入学率达到15%以上时,这个国家就进入了“大众化教育时代”。教育部有关资料显示:中国高等教育的毛入学率已经达到25%,这说明中国已经进入了“大众化教育时代”。 但是,如果说中国的“艺术教育”也已经进入了“大众化教育时代”,那些坐在象牙塔里,从事多年精英教育的教育家们也许不愿意承认。而事实上,今天的艺术,已经不再是只有少数人才有机会学习的一个专业,她是更多人能够从事的一种职业;艺术,也不再仅仅是一种创作活动,她更是一种创意活动;艺术,不再仅仅是一门“艺术”。她更是一种可以创造无限衍生“产品”和高附加值的“产业”。

  要弄懂这些,其实并不难。日本GDP的1/4;美国GDP的1/5;英国GDP的1/6就来自“音乐及娱乐传媒产业”。到2010年,中国将有1亿人口进入与文化艺术相关的“产业大军”。而我们的艺术院校,在这样一个涙变的格局中将贡献多少可用的人才;我们的传统艺术教育体系如何积极主动地跟进和转型;我们多年来形成的艺术人才选拔模式和培养模式是否要被颠覆;传统一元论艺术教育的理念是否要被重新修订!

  最近发生的一件事情引起了我对“中国艺术教育”的深层忧虑,国内某中学一个“标准的差生”,一个注定被中国的应试教育淘汰的学生,无奈之下赴美求学;8年后,他成了全美动画比赛个人组冠军,并被老师称为“美国的天才”;这使我想起了朗朗,那位被美国总统请到家里做客的“世所罕见的钢琴奇才”,如果不是出国深造,他那赏心悦目又放浪不羁的“朗式风格”,又会有哪所国内大学敢于录取?想到这些,我欲哭无泪!

  今年是我个人从事艺术创作30周年,从事艺术教育20周年。我所创办的这所学院10周年,这个数字虽属巧合,但让我心生感慨!

  我一直在想:

  如果没有北音,我眼前这些多半不善长驾驭字母和数字,进而与普通艺术大学擦肩而过的孩子们会在以后的日子里学到些什么?会怎样走完他们不被尊重的“艺术人生”?

  如果没有北音,这些包括已经大学本科毕业,又来到北音学习的孩子们何时才能在一个多元化教育环境里重新找到自己的专业、重新找回自我,重新建立自信,重新点燃希望! 如果没有北音,摆在我眼前这200多个名目繁多的金奖还会不会因为有了“北音学子”而如此精彩?

  为此,我常常叮嘱我的同道:北音决不会给任何至少表面上看来缺乏优秀天赋的孩子筑起高墙。因为我们懂得,一个赋予超常才华的人才大都具有独特的个性,不要讲 “万山不许一溪奔”,应自信 “竹密奈何泉水流”。北音这条畅通的河道正等待你这一汪清泉,我们只须精心的呵护、悉心的疏导,让细流汇成大海。 亲爱的同学:

  你们是未来“文化产业大军”中一个平平常常的战士,是“文化工业时代”的一颗普普通通的螺丝,然而你们是那样的赋有才华。你们当中,有的已经或正在成为业内的将军和娱乐工场的发动机,但“战士”和“螺丝”同样不可缺少。别把那些“金杯”看得太重,在漫长的职业生涯里,每个人都可以闪光。

  北音是一所年轻的大学,在未来的岁月里,愿我们与年轻的你共同进步、共同成长。

院长:

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